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La concepción estratégica en la educación superior o universitaria

La concepción estratégica en la educación superior o universitaria

La Concepción Estratégica en la Educación Superior o Universitaria

Doctor Victor Benjamín Plaza Vidaurre

El presente texto aborda la relevancia de la concepción estratégica en el ámbito de la educación superior, con especial énfasis en individuos mayores de 30 años con formación universitaria, así como la importancia de la inteligencia artificial en este contexto. A continuación, se resumen y actualizan los principales puntos:

Entorno contemporáneo: En un mundo cada vez más influenciado por avances tecnológicos, políticas dinámicas y cambios socioeconómicos rápidos, los individuos con estudios superiores y mayores de 30 años se enfrentan a desafíos que demandan una visión estratégica sólida en sus ámbitos profesionales y académicos.

Desafíos actuales: La creciente presencia de la inteligencia artificial, así como la globalización y la interconexión digital, plantean desafíos y oportunidades que requieren una comprensión profunda y estratégica para aprovechar al máximo el potencial de la educación superior.

Importancia de la estrategia: En un contexto donde la tecnología está transformando rápidamente la forma en que trabajamos y aprendemos, es fundamental que los individuos mayores de 30 años con formación universitaria comprendan y apliquen estrategias efectivas para adaptarse y prosperar en este entorno cambiante.

Desencanto con la estrategia: A pesar de la importancia de la estrategia, muchos profesionales y líderes en educación superior pueden sentir desencanto hacia ella, priorizando el corto plazo sobre la planificación a largo plazo. Sin embargo, en un mundo impulsado por la tecnología y la innovación, la estrategia se vuelve aún más crucial para el éxito sostenible.

Relación entre liderazgo y estrategia: Se destaca la estrecha relación entre el liderazgo efectivo y la capacidad de desarrollar y ejecutar una concepción estratégica sólida.

Los líderes en educación superior deben comprender cómo utilizar la estrategia para guiar a sus equipos hacia el éxito en un entorno cada vez más competitivo y cambiante.

Incorporación de la inteligencia artificial: En el contexto de la educación superior, la inteligencia artificial ofrece oportunidades para mejorar la eficiencia, la personalización del aprendizaje y la toma de decisiones basadas en datos. Los individuos mayores de 30 años con formación universitaria deben estar al tanto de estas tendencias y saber cómo integrar la inteligencia artificial de manera estratégica en sus prácticas educativas y profesionales.

Actualización del modelo estratégico: Se sugiere actualizar el modelo de concepción estratégica para incluir consideraciones específicas relacionadas con la inteligencia artificial y su impacto en la educación superior. Esto puede implicar la incorporación de estrategias para aprovechar al máximo las herramientas y tecnologías de inteligencia artificial disponibles.

En resumen, la concepción estratégica en el ámbito de la educación superior es fundamental para el éxito de los individuos mayores de 30 años con formación universitaria, especialmente en un mundo impulsado por la tecnología y la inteligencia artificial. Es crucial que estos individuos comprendan y apliquen estrategias efectivas para adaptarse y prosperar en un entorno cambiante y altamente competitivo.

 

LA IMPORTANCIA DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL

En un mundo donde la tecnología y la inteligencia artificial están transformando rápidamente la forma en que vivimos, trabajamos y aprendemos, los individuos mayores de 30 años con estudios superiores se encuentran ante una encrucijada estratégica. La importancia de la concepción estratégica en la educación superior radica en su capacidad para guiar a estos profesionales y líderes en la toma de decisiones informadas y en la adaptación efectiva a un entorno cada vez más complejo y dinámico.

Uno de los principales desafíos para los individuos mayores de 30 años con formación universitaria es la necesidad de mantenerse relevantes en un mercado laboral en constante evolución.

La inteligencia artificial y la automatización están cambiando la naturaleza del trabajo, lo que requiere una reevaluación constante de las habilidades y competencias necesarias para el éxito profesional. En este sentido, la concepción estratégica se vuelve crucial para identificar oportunidades emergentes, anticipar cambios en el mercado laboral y desarrollar planes de acción efectivos para adaptarse a estos cambios.

Además, la globalización y la interconexión digital han ampliado el alcance de la educación superior, ofreciendo oportunidades sin precedentes para la colaboración y el intercambio de conocimientos a nivel internacional. Sin embargo, esto también ha aumentado la competencia y la presión para innovar y diferenciarse en un mercado globalizado. Aquí es donde la concepción estratégica puede ayudar a los individuos mayores de 30 años a desarrollar una ventaja competitiva al identificar nichos de mercado, establecer alianzas estratégicas y aprovechar las tendencias emergentes en la educación y la tecnología.

En términos de liderazgo, la capacidad de desarrollar y comunicar una visión estratégica clara se vuelve aún más importante en un entorno donde la incertidumbre y la complejidad son la norma.

Los líderes en educación superior deben inspirar y motivar a sus equipos para alcanzar objetivos ambiciosos y adaptarse a los cambios rápidos del entorno. Aquí es donde la concepción estratégica se convierte en un catalizador para el liderazgo efectivo, proporcionando un marco sólido para la toma de decisiones y la acción coordinada.

En cuanto a la integración de la inteligencia artificial en la educación superior, los individuos mayores de 30 años con formación universitaria deben estar preparados para aprovechar las oportunidades que ofrece esta tecnología para mejorar la enseñanza, el aprendizaje y la gestión institucional. Esto puede incluir el uso de algoritmos de aprendizaje automático para personalizar la experiencia educativa, el análisis de datos para mejorar la toma de decisiones y la automatización de tareas administrativas para aumentar la eficiencia operativa.

En resumen, la concepción estratégica en la educación superior es fundamental para guiar a los individuos mayores de 30 años con formación universitaria hacia el éxito en un entorno caracterizado por la tecnología, la globalización y la innovación constante. Al adoptar una mentalidad estratégica y aprovechar las oportunidades ofrecidas por la inteligencia artificial, estos profesionales y líderes pueden mantenerse relevantes y hacer una contribución significativa en un mundo en constante cambio.

 

LA MANIOBRA ESTRATEGICA

Además de la concepción estratégica y la integración de la inteligencia artificial, es crucial destacar la importancia de las maniobras estratégicas en el contexto de la educación superior para los individuos mayores de 30 años con estudios superiores.

Las maniobras estratégicas representan acciones deliberadas y coordinadas que se llevan a cabo para alcanzar los objetivos estratégicos establecidos. En un entorno altamente dinámico y competitivo, estas maniobras son esenciales para adaptarse a los cambios rápidos del mercado, aprovechar las oportunidades emergentes y mitigar los riesgos potenciales.

En el ámbito de la educación superior, las maniobras estratégicas pueden tomar diversas formas, desde la introducción de nuevos programas académicos hasta la expansión de la investigación y la colaboración internacional. Por ejemplo, una universidad podría implementar una estrategia de diversificación curricular para satisfacer las demandas cambiantes del mercado laboral y ofrecer programas de estudio innovadores en campos emergentes como la inteligencia artificial, la ciberseguridad o la sostenibilidad ambiental.

Además, las maniobras estratégicas pueden implicar la optimización de los recursos institucionales, como la infraestructura física y tecnológica, para mejorar la experiencia educativa de los estudiantes y aumentar la eficiencia operativa. Esto podría incluir la inversión en tecnologías educativas avanzadas, la modernización de las instalaciones de investigación y la mejora de los servicios de apoyo estudiantil.

Otro aspecto importante de las maniobras estratégicas en la educación superior es la gestión del talento humano. Las instituciones educativas deben implementar estrategias efectivas de reclutamiento, retención y desarrollo del personal académico y administrativo para garantizar un cuerpo docente calificado y motivado, así como un ambiente de trabajo favorable que fomente la innovación y la excelencia académica.

En resumen, las maniobras estratégicas son fundamentales para el éxito a largo plazo de las instituciones de educación superior y los individuos mayores de 30 años con formación universitaria. Al adoptar un enfoque proactivo.

De acuerdo a los objetivos que nos hemos trazado en el ejemplo

Establecer si los indicadores de producción de conocimiento se están llevando a cabo observar los estándares formulados, las variaciones como afectan a los estándares por docente, y esto se realizará a través de medir los desempeños en las posibles siguientes formas

Observación personal

Informes orales

Informes escritos

Informes estadísticos

Estamos utilizando los recursos programados para completarla infraestructura o nos hemos desviado por asuntos externos a nuestra gestión para atender alguna situación no prevista esto traerá como colación que se afecte el movimiento y la fuerza por ende la productividad se verá mermada, quizás no se detecte al comienzo, pero con el correr del tiempo los resultados serán inadecuados y cuando queramos recuperar la cadencia y velocidad no va a ser posible.

El reclutamiento y sección tiene una cadencia y en este aspecto no trabajamos solos sino tenemos competencia de diversa índole, que afectan nuestros planes, por eso es conveniente actuar pensando en la competencia y tener bien claro quiénes son.

Nuestros alumnos reales

Nuestros alumnos potenciales

Y quienes no son nuestros alumnos.

Objetivos estratégicos hipotéticos por alcanzar

Conseguir el incremento de la producción intelectual de los docentes en

un 40 % en 5 años.

Completar la infraestructura de acuerdo al plan piloto en los próximos 4 años

Desarrollar un reclutamiento y selección de postulantes acorde con los estándares dispuestos en el plan estratégico en los próximos 3 años.

Este desarrollo intelectual se producto de muchos años de observar diversas manifestaciones de gestión en el estado peruano, en la universidad, en las actividades privadas, siempre tuve la inquietud de tratar de entender  porque los sistemas verticales de gestión en algunos casos eran excelentes y en otros un fracaso, porque en organizaciones presupuestadas y con metas programadas por alcanzar no se conseguían los objetivo funcionales y corporativos y o más lamentable si no se alcanzaban no era problema de nadie era la situación, no habían responsables las organizaciones internamente si se afectaban porque deseaban alcanzar las metas propuestas, el tema es que no había una concepción estratégica del líder de la organización.

Conclusión

El concepto estratégico debe ser el esfuerzo que debe formular el líder para poder hacer llegar su pensamiento estratégico a toda su organización.La concepción estratégica involucra, motivación, liderazgo, formación, conducción de equipos, comunicación efectiva.

El líder debe comprometer a la organización, sin compromiso emocional, todas las demás actividades de formulación de estrategias son una pérdida de tiempo. La gente se entusiasma y se apasiona con un reto organizacional sólo cuando cree en él ,es decir, cuando esta convencida.

La maniobra estratégica escogida debe ser desarrollada con la mínima posibilidad de cambios, durante el proceso pueden existir cambios, pero se espera que la línea resultante se mantenga próxima a la concepción inicial.

Bibliografia

[1] Víctor Benjamín Plaza Vidaurre, “Concepción estratégica y Liderazgo”, www.cladea.org , octubre, 2,004

(2) Embajador Oswaldo d Rivero, 1,998

[3] Kenichi, Omahe, conferencia diciembre 1998 Lima

[4] Víctor Benjamín Plaza Vidaurre, “Concepción estratégica y Liderazgo”, www.cladea.org , octubre, 2,004 Santo Domingo, Republica Dominicana

[5] James Stoner administración ,sexta edición prentice hall, 1,99

[6] Víctor Benjamín Plaza Vidaurre,” Concepción estratégica”, www.cladea.org. Octubre, 2,003 Lima, Perú

 

 

 

 

SUN TZU EL ARTE DE LA GUERRA EL LIDERAZGO

SUN TZU EL ARTE DE LA GUERRA EL LIDERAZGO

SUN TZU EL ARTE DE LA GUERRA EL LIDERAZGO

Queridos amigos, buenos días, buenas tardes buenas noches a mis amigos de Europa, América Latina Asia y Norteamérica

Soy Víctor Plaza experto en ESTRATEGIA

La importancia del Liderazgo que afecta la buena marcha de no solo de los ejércitos sino de las empresas, las naciones y su supervivencia o preponderancia

Estamos en el siglo 5 antes de Cristo

 Este es Sun Tzu.

Existe sólo una fuente antigua sobre la vida de Sun Tzu; la biografía escrita en el siglo II antes de Cristo, por el historiador Sima Qian, en los capítulos Shìjiā de sus Memorias históricas. De ella se deduce que Sun Tzu nació hacia el 544 antes de Cristo en el estado de Qi, uno de los Reinos Combatientes de la historiografía tradicional china.

Trayectoria de su vida

El relato dice que llevaba el nombre de Sun Wu y que su familia pertenecía a la clase de los shi, aristócratas que habían perdido sus tierras durante las luchas de primaveras y otoños. En esta época era común que muchos shi viajasen como estudiosos en los diferentes reinos de China, pero Sun Tzu quien era un general chino, quiso desempeñarse como mercenario. Después de haber combatido en diversas regiones, el gobernante del estado de Wu; el rey Helu solicitó sus servicios como general en el año 512 a. C. Como resultado de su experiencia militar al servicio del monarca, Sun Tzu redactó El arte de la Guerra

Escribió El arte de la guerra, uno de los libros más antiguos que se conocen y un clásico de la literatura china. Compendio de doctrinas básicas sobre táctica y estrategia militar, basándose en dos principios fundamentales: el engaño y el sometimiento del enemigo sin recurrir a la lucha. El libro ha sido de gran influencia en estadistas posteriores como Maquiavelo, Napoleón o Mao Zedong, y en los últimos años ha tenido gran influencia en la formación de directivos para numerosas multinacionales al transpolar sus enseñanzas al terreno de los negocios.

  Escribió un libro titulado de El arte de la Guerra.

 En su libro Sun Tzu afirma poder organizar un ejército y su fama creció

 Pronto el emperador deseo conocerlo por su obra.

  El emperador preguntó si podía organizar un ejército éste aceptó el reto

 Lo que no sabía era que en vez de soldados el emperador les enviaría a 180 prostitutas incluyendo sus dos concubinas favoritas.

  No se inmutó. Se acercó a ellas y les preguntó si sabían diferenciar la izquierda de la derecha del Frente y la retaguardia

  Pero cuando son Sunt Zu dio la orden las mujeres se echaron a reír.

 Pensó si las órdenes no están claras y las instrucciones no han sido debidamente explicadas entonces la culpa es del general es decir la culpa es mía.

 Volvió a acercarse a las mujeres y les mostró cuál era la mano izquierda y la derecha cuál el frente y cuál la retaguardia.

 Pero al dar la orden de marchar al frente las mujeres volvieron a reírse.

 Pensó si las órdenes no han sido correctamente entendidas. Y el general no ha sido capaz de aclararlas. La culpa es del general es decir la culpa es mía y volvió a acercarse a las mujeres.

 Esta vez les explicó cuál era la izquierda y la derecha por el frente y la retaguardia.

 Inclusive él mismo ejecutó los ejercicios para poner el ejemplo cuando dio la orden. Las mujeres estallaron en carcajadas nuevamente.

 Entonces se pensó si la orden fue bien dada y bien entendida y aun así no se cumple. Entonces la culpa es de los oficiales.

 Avanzó con pie firme hacia las mujeres desenvainó su afilada espada y decapitó a las dos concubinas favoritas del emperador.

 Acto seguido llegó la orden de flanco izquierdo y las 178 mujeres giraron en un movimiento perfectamente sincronizado. A marchar. Se dirigió al emperador. Que iraban horrorizado la espada sangrante del estratega.

 Su Majestad. el Ejército está listo. El emperador supo entonces que su era un magnífico general y confió el Ejército en él.

 CONCLUSIONES

La importancia que exista una Visión Compartida en la organización

Las comunicaciones al comienzo no son escuchadas solo oídas

Las comunicaciones repetidas son comprendidas

El Líder debe estar convencido que su personal no solo que lo han comprendido, sino que sabe que tiene que estar seguro.

Por último, debe verificar que se cumplan sus directivas de forma completas ósea 100% de forma disciplinada.

GRACIAS